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Este estudio examina, describe y compara la alternancia de codigo (AC) y la transferencia linguistica (TL) en emisiones de manejo de grupo de tres docentes en contexto de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) en una ciudad del noroeste de Mexico. En AICLE, la ensenanza de contenidos representa un reto para los docentes porque deben equilibrar el manejo de grupo, la ensenanza de los contenidos y, frecuentemente, el uso de su lengua extranjera. Los resultados muestran mayor presencia de TL que de AC. La TL es mayor en expresiones de orden directa y en expresiones instruccionales. Por su parte, la AC presentada es minima, tan solo seis casos, y es tanto del tipo intraoracional como interoracional.

Transferencia lingüística y alternancia de código en expresiones de manejo de grupo en clases tipo AICLE