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Frente as desigualdades educacionais ao longo da historia da educacao no Ensino Medio (EM), o presente artigo tem por objetivo mapear as percepcoes juvenis sobre a escola, sua funcao e o sentido de se frequentar tal etapa. Para tanto, foram realizados grupos focais com 32 Jovens matriculados em tres escolas publicas situadas no municipio de Uberaba-MG. Os dados foram interpretados a luz da Analise de Conteudo, por meio de categorias estabelecidas a priori: (i) perfil dos jovens; (ii) historia de vida e trajetoria escolar; (iii) percepcao sobre a escola e a educacao; (iv) relacoes sociais na escola e (v) que escola criticam e que escola querem. Os resultados sugerem “escolas-asas”, com estudantes autores de seus percursos formativos. Jovens que precisam ser ouvidos e considerados, o que evidencia a necessidade de uma relacao dialogica na instituicao escolar.

OLHARES JUVENIS PARA AS ESCOLAS: gaiolas ou asas?