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Como pratica educativa, a coercao tem sido justificada pela necessidade de disciplinar as criancas. No ambiente escolar o seu uso tem inumeras implicacoes que vao desde o fracasso escolar ate o prejuizo da relacao professor e aluno. Neste trabalho buscou-se investigar a percepcao de pais e filhos sobre o uso de praticas coercitivas pelo professor de anos iniciais e o conhecimento dos pais sobre o uso destas praticas com seus filhos. A pesquisa foi realizada em quatro escolas do Sul do Brasil. Participaram 69 pais e 69 alunos, filhos dos pais participantes. Para a coleta de dados foram utilizados dois questionarios. Na analise, alem da estatistica descritiva, utilizou-se os testes t de Student e Qui-quadrado. Os resultados mostraram que os filhos aprovaram mais a coercao do professor do que os pais e que os pais tinham um conhecimento parcial sobre a utilizacao de praticas coercitivas pelo professor com seus filhos.

PERCEPÇÃO DE PAIS E FILHOS SOBRE COERÇÃO DOCENTE E CONHECIMENTO PARENTAL SOBRE O USO DE TAIS PRÁTICAS COM SEUS FILHOS