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O texto produzido tem por objetivo elaborar uma reflexao sobre a pertinencia, espaco da aula no contexto pedagogico universitario. Fala-se muito sobre as transformacoes do cotidiano e seu impacto na vida da escola e no fazer do professor. O que realmente tem de verdade nisso? Que mudancas ocorrerao na pratica de sala de aula? As novas tecnologias vao suplantar o trabalho do professor? Este questionamento tem ficado a margem e nao tem sido preocupacao de muitos professores universitarios que continuam “dando” aula como se nada de diferente estivesse acontecendo na sociedade e no conhecimento. Em decorrencia da ausencia de uma formacao especifica de natureza pedagogica, mantem sua rotina sem se sentirem incomodados com as criticas dos alunos, mantendo-se firmes e convictos de que “quem sabe, ensina”. Nossa preocupacao e provocar os educadores, alunos, futuros professores e outros agentes, para que se perguntem sobre como veem a aula e o que poderia ser diferente nela.

Aprender-desaprender-reaprender a dinâmica da aula universitária