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O objetivo deste artigo foi analisar as aproximacoes e os distanciamentos entre as tendencias presentes em propostas curriculares brasileiras e as orientacoes presentes nos materiais de formacao do Pacto Nacional pela Alfabetizacao na Idade Certa. Foi realizada analise documental do material de formacao do Pacto pela Alfabetizacao, com base na qual foram feitas as comparacoes com os dados obtidos em uma pesquisa anterior coordenada por Leal e Brandao, em 2012, de analise de propostas curriculares. Os resultados evidenciaram aproximacoes entre o que e proposto nas propostas curriculares e as orientacoes do Programa analisado. No entanto, foram encontradas diferencas relativas, sobretudo, a enfase dada as finalidades da alfabetizacao. No programa de formacao a concepcao de alfabetizacao aparece como processo de apropriacao da leitura e da escrita em uma perspectiva de ampliacao cultural e de acao sobre o mundo.

Currículo no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: os direitos de aprendizagem em discussão