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RESUMO Este trabalho apresenta, por meio de uma abordagem qualitativa e de cunho bibliografico, algumas reflexoes sobre a possibilidade de utilizacao do genero textual Historia em Quadrinhos no trabalho pedagogico da area de Ciencias da Natureza. Esse uso requer, por parte do docente, um sistematico trabalho com os conceitos desse campo, para o desenvolvimento do letramento cientifico. Para tanto, analisamos 4 tirinhas, sendo duas da personagem Mafalda e duas do Armandinho, na perspectiva de atender ao objetivo proposto. As analises foram feitas ao alinhar a tematica de cada tira com os conceitos cientificos e conteudos propostos na Base Nacional Comum Curricular — para o ensino de ciencias. Percebemos, a partir do levantamento bibliografico realizado e analise das tiras, que ha diversas formas de expressar as reflexoes sobre a realidade e que a proficiencia leitora e importante em todos os niveis de ensino, para a aquisicao de saberes e resolucao de problemas na realidade vivida. Palavras-chave : Historias em Quadrinhos; Estrategia de ensino; Ciencias da Natureza; Educacao. ABSTRACT This work presents, by means of a qualitative approach, of bibliographic nature, some reflections on the possibility of using the textual genre History in Comics in the pedagogical work of the area of ​​Sciences of the Nature. This use requires, on the part of the teacher, a systematic work with the concepts of this field for the development of scientific literacy. Thus, we analyzed 4 strips, two of the character Mafalda and two of Armandinho, to meet the proposed objective. The analyzes were made by aligning the theme of each strip with the scientific concepts and contents proposed in the National Common Curricular Base for science teaching. From the bibliographic survey and analysis of the strips, we realized that there are several ways to express reflections on reality and that reading proficiency is important at all levels of education for the acquisition of knowledge and problem solving in the lived reality. Keywords: Comics; Teaching strategy; Natural Sciences; Education. RESUMEN Este trabajo se propone presentar, por medio de un abordaje cualitativo, de naturaleza bibliografica, algunas reflexiones sobre la posibilidad de utilizacion del genero textual historietas en el trabajo pedagogico del area de Ciencias de la Naturaleza. Este uso requiere, por parte del profesor, un trabajo sistematico con los conceptos de ese campo, para el desarrollo de la alfabetizacion cientifica. Para ello, analizamos cuatro tiritas comicas, dos de los personajes Mafalda y dos de Armandinho , para cumplir con el objetivo propuesto. Los analisis fueron hechos segun el tema de cada tira, en funcion de los conceptos y contenidos cientificos propuestos por la Base Nacional Comun Curricular para la ensenanza de las ciencias. A partir de la investigacion bibliografica y el analisis de las historietas, nos dimos cuenta de que hay distintas maneras de expresar reflexiones sobre la realidad y que el dominio de la lectura es importante en todos los niveles de educacion, tanto para la adquisicion de conocimientos como para resolucion de problemas en la realidad vivida. Palabras-clave : Comics; Estrategia de ensenanza; Ciencias naturales; Educacion.

Utilização de história em quadrinhos como estratégia no ensino de ciências da natureza