English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

RESUMO A avaliacao das atividades em grupo deve considerar a forma como se realiza o trabalho em conjunto e evidenciar os ganhos do trabalho em equipe. A autoavaliacao dentro do grupo — e do grupo — pode determinar os efeitos da aprendizagem no sucesso da tarefa. A maioria dos professores de Geografia reconhece a importância das praticas em grupo como um modo vital de ensinar diferentes temas. Este artigo se baseia em fontes secundarias a respeito de diferentes metodologias de autoavaliacao do aprendizado participativo, em atividades praticas. A literatura sobre novas tendencias na area de avaliacao participativa do trabalho e revisitada, como premissas sobre formas de ensino e avaliacao. Oportunidades de organizacao para a integracao dos trabalhos orientados sao enfatizadas e a importância do feedback apos as atividades e defendida. Este artigo apresenta informacoes sobre as boas praticas de avaliacao de diferentes tecnicas de aprendizagem e sobre avaliacao participativa, discutindo ainda algumas observacoes sobre a autoavaliacao. Tambem levanta questoes para debate e pesquisas futuras. Palavras-chave: Aprendizado participativo; Educacao; Trabalho em grupo. ABSTRACT The assessment of group activities should consider the way in which group work is on job success. Most geography teachers recognize the importance of practical group work as a vital way of teaching different geography topics. This article is based on secondary sources regarding different self-assessment methodologies of participatory learning in practical activities. The literature on new practices in the area of participatory work assessment is revisited, as well as the premises on the forms of teaching and assessment. Opportunities of an organization for the integration of targeted work is emphasized and the importance of feedback after activities is advocated. This article presents more information on best practice assessment of different learning techniques and participatory assessment, discusses some observations on self-assessment, and raises questions for future research and debate. Keywords: Participatory learning; Education; Group work. RESUMEN La evaluacion de actividades grupales debe considerar la forma como se realiza el trabajo en conjunto y resaltar sus logros. La autoevaluacion dentro del grupo — y del grupo — puede determinar los efectos del aprendizaje en el exito de la tarea. La mayoria de los profesores de Geografia reconoce la importancia de las practicas en grupo como una forma vital de ensenar diferentes temas de la asignatura. Este articulo se apoya en fuentes secundarias sobre diferentes metodologias de autoevaluacion del aprendizaje participativo, en actividades practicas. Se revisa la literatura sobre nuevas tendencias en el area de evaluacion participativa del trabajo, como premisas sobre formas de ensenanza y evaluacion. Se enfatizan las oportunidades de organizacion para la integracion del trabajo dirigido y se promueve la importancia de la retroalimentacion despues de las actividades. Este articulo presenta informacion sobre las mejores practicas de evaluacion de diferentes tecnicas de aprendizaje y sobre la evaluacion participativa; discute aun algunas observaciones sobre la autoevaluacion. Tambien plantea preguntas para futuras investigaciones y debates. Palabras-clave: Aprendizaje participativo; Educacion; Trabajo grupal.

Avaliação e autoavaliação participativa de atividades práticas de ensino de geografia