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El presente trabajo de investigacion tuvo como objetivo determinar si la aplicacion de la metodologia del aprendizaje basado en problemas (ABP) en la modalidad blended learning mejora el aprendizaje de las medidas de tendencia central y dispersion en los estudiantes de la carrera profesional de Enfermeria de la Universidad Catolica los Angeles de Chimbote, en el semestre academico 2014-02. El estudio fue de tipo cuantitativo con un diseno de investigacion pre experimental con pretest y postest a un solo grupo. Se trabajo con una poblacion muestral de 26 estudiantes del II ciclo - seccion “A”. Para comprobar las hipotesis de investigacion se utilizo la prueba estadistica no parametrica de Wilcoxon, con un nivel de significancia del 5%. Se obtuvo como resultados en el pretest que el 96,2% de los estudiantes tenian un nivel de logro de aprendizaje “malo”; en el postest un 57,7% en el nivel “bueno” y un 30,8% en un nivel “excelente”, estos resultados permiten concluir que la aplicacion de la metodologia del ABP en la modalidad blended learning mejora el aprendizaje de las medidas de tendencia central y dispersion.

ABP con el uso del blended learning para mejorar el aprendizaje de tendencia central y dispersión