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O presente artigo objetiva analisar qual tendencia tem prevalecido, em termos dos modelos deadministracao publica (AP), na formacao de especialistas em gestao publica egressos do cursoGestao Publica Avancada (GPA) da Fundacao Escola de Governo de Santa Catarina (ENA). E uma pesquisa exploratoria e descritiva com abordagem qualitativa e quantitativa. Quanto aosprocedimentos metodologicos, foram utilizados pesquisa bibliografica, analise documentale survey, por meio de um questionario aplicado a egressos do curso GPA. Os dados coletadosforam analisados considerando as seguintes categorias: praticas de gestao, papel do servidor,responsividade, funcoes administrativas, politica publica, accountability, interesse publico e tipos decoproducao. Entre os principais resultados, observa-se a prevalencia dos seguintes paradigmas deadministracao publica na formacao dos egressos do curso GPA: Nova Gestao Publica, nas categoriasde analise praticas de gestao, papel do servidor, responsividade, funcoes administrativas, politicapublica e accountability; Modelo Burocratico, na categoria praticas de gestao; e Modelos ou PropostasEmergentes nas categorias interesse publico e tipos de coproducao. O estudo demonstrou que aformacao dos egressos do curso GPA tende a se alinhar, com mais intensidade, as praticas associadasa Nova Gestao Publica, com enfase na formacao tecnica em detrimento da formacao politica. Assim,considerando o objetivo da ENA com o curso GPA, fazem-se necessarias inovacoes nas praticas deensino mais afinadas com os modelos emergentes de administracao publica. Este estudo pode serutilizado como subsidio para outras investigacoes, bem como tais resultados podem servir para oaperfeicoamento de politicas de formacao e capacitacao de servidores publicos.

Curso de especialização em Gestão Pública Avançada da Fundação Escola de Governo de Santa Catarina frente a modelos de administração pública: