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A gestao do ensino basico na Inglaterra enfrentava fortes criticas desde a decada de 1970. Havia uma serie de duvidas sobre a capacidade de o modelo ingles proporcionar educacao publica de qualidade, capaz de sustentar a competitividade economica do pais. O modelo educacional neste periodo era pouco suscetivel a prestacao de contas no que se refere a qualidade, era majoritariamente analisado em termos dos montantes de recursos destinados a educacao e excessivamente pautado pela autonomia pedagogica dos professores. Desde 1988, com a publicacao do Education Reform Act (ERA), o sistema de educacao basica na Inglaterra passou por uma reengenharia. O artigo tem por objetivo analisar as principais inovacoes implementadas e seus desdobramentos ao longo dos governos conservadores de Margareth Thatcher (1979 – 1990) e John Major (1990 – 1997), e dos governos trabalhistas de Tony Blair (1997 – 2007) e Gordon Brown (2007 – 2010). A relevância do tema esta na discussao de uma das reformas educacionais mais influentes no mundo e na producao de insights sobre a tematica de administracao da educacao no Brasil. Palavras-chave : Nova Gestao Publica, reforma gerencial da educacao, Inglaterra

O Modelo Gerencial da Educação: contribuições da experiência da Inglaterra ao debate brasileiro