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El desarrollo de la escritura academica es de vital importancia en el contexto universitario; sin embargo, los estudiantes carecen de competencias para realizar esta actividad con eficiencia, por esta razon resulta de vital importancia la guia del docente en funcion de la adecuada orientacion de los procedimientos de investigacion. El presente articulo tiene como objetivo proponer una estrategia didactica basada en el diario de reflexion para el desarrollo de la escritura academica en los estudiantes de la educacion superior. Por tal razon, se utilizo metodos teoricos en el proceso de analisis-sintesis e induccion-deduccion, como forma de procesar la informacion pertinente en relacion con el tema abordado y como la necesidad de encontrar una alternativa para la solucion del problema.

diario como estrategia didáctica para el desarrollo de la escritura académica en los estudiantes de la Educación Superior