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Sao cada vez mais as mulheres que se incorporam no mercado laboral, o que faz com que sejam cada vez mais as familias em que ambos os progenitores trabalham. Este artigo tem por objetivo comprovar o impacto dos horarios laborais dos pais, tratados em conjunto ou em separado, no rendimento academico de alunos do 1o ciclo do ensino basico em Espanha. Para isso, considerou-se uma amostra de 658 alunos (48% meninas e 52% rapazes, com uma media de idades de 8,69 anos). Foi aplicado um questionario aos pais para recolher informacao elementar sobre aspectos sociodemograficos e familiares. Os resultados indicam que as melhores classificacoes, sobretudo nas areas curriculares que requerem maior esforco cognitivo, se obtem quando pelo menos um dos dois progenitores segue um horario laboral regular. Estes resultados acentuam-se quanto e a mae que segue um horario laboral standard e nao o pai.Palavras-chave: Tipo de horario; Horario laboral; Organizacao familiar; Rendimento academico. RESUMENCada vez son mas las mujeres que se incorporan al mercado laboral con lo que cada vez son mas los hogares en que trabajan ambos progenitores. El objetivo de este trabajo era comprobar la incidencia de los horarios laborales de ambos progenitores, tratados de forma conjunta y por separado, en el rendimiento academico de alumnos de primaria en Espana. Para ello se conto con una muestra de 658 estudiantes (48% ninas y 52% ninos, con una edad media de 8,69 anos). Se administro un cuestionario a los padres para recabar informacion basica de aspectos sociodemograficos y familiares. Los resultados indican que las mejores notas, sobre todo en aquellas asignaturas en que se requiere un mayor esfuerzo cognitivo, se obtienen cuando al menos uno de los dos progenitores sigue un horario laboral estandar. Este resultado se ve acentuado cuando es la madre quien sigue un horario laboral estandar y no el padre.Palabras-clave: Tipo horario; Horario laboral; Organizacion familiar; Rendimiento academico

Horarios laborales de los progenitores y su incidencia en el rendimiento académico de alumnos de primaria. Efectos diferenciales del género