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Neste estudo sao analisadas as abordagens ao estudo, concepcoes de aprendizagem e preferencias por diferentes estilos de ensino caracteristicas de estudantes universitarios. Foi nossa intencao construir uma versao portuguesa do Approaches and Study Skills Inventory for Students — short version (Tait, Entwistle & McCune, 1998), aferindo a sua validade e fidelidade numa amostra de estudantes universitarios portugueses. Os resultados na validade de constructo e os indicadores de fidelidade do instrumento parecem demonstrar que, no global, o ASSIST avalia os constructos teoricos subjacentes e os estudantes que integraram este estudo parecem, de facto, revelar determinadas formas de abordar as tarefas de estudo e de aprendizagem. Sao, contudo, de destacar algumas limitacoes, nao so caracteristicas de instrumentos desta natureza, mas tambem resultantes dos proprios procedimentos e de alguns resultados menos satisfatorios em algumas das subescalas do inventario. Palavras-chave: Abordagens ao estudo; Concepcoes de aprendizagem; Estudantes universitarios; ASSIST

Estudo de tradução, adaptação e validação do ASSIST numa amostra de estudantes universitários portugueses