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Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que articulou teorias e manifestacoes sobre as varias concepcoes do termo “raca” ao longo da historia da humanidade, sobretudo na otica da biologia geneticista, mas que nao foi hegemonica, e das manifestacoes socio-historicas do conceito, tendo como pano de fundo a historiografia do povo afro-brasileiro e as tentativas de hierarquizacao raciais ocorridas no Brasil. O estudo foi feito por meio de revisao bibliografica e metodologicamente com aplicacao de questionarios em uma escola da Rede Publica de ensino do Distrito Federal, Brasil. O assunto foi abordado sob a otica reflexiva de autores como: Barbujani (2007), Diwan (2011), Munanga (2003), Gomes (2000, 2005) e Filice (2011). O instrumento de pesquisa utilizado foi o questionario que conteve a tecnica da associacao livre, em seguida a hierarquizacao sucessiva de Abric (2001). O objetivo foi tentar identificar as percepcoes de oito professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Rede Publica a cerca do conceito “raca” (etnia). O resultado apontou o uso da terminologia raca como sendo ainda associada as diferentes caracteristicas dos povos que formaram o Brasil. No entanto apontamos a possibilidade do uso de etnia para minimizar as diferencas etnico-raciais que ainda imperam na sociedade brasileira.

Educação e "raça" (etnia): percepções de educadores dos anos iniciais da rede pública de ensino do Distrito Federal