English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este estudo adotou como metodologia uma pesquisa documental e de campo. Inicialmente, foi solicitado as Universidades e Faculdades Publicas e Privadas que oferecem o Curso de Pedagogia no norte do Parana, os programas das disciplinas na area de Psicologia, com o objetivo de verificar, nas respectivas ementas, conteudo programatico e bibliografia se as disciplinas ofertadas na area de Psicologia da Educacao trabalhavam o conteudo da Teoria do Processamento da Informacao. Na sequencia, foram entrevistadas 12 professoras das series iniciais de Escolas Municipais, egressas do curso de Pedagogia ou Normal Superior das Instituicoes pesquisadas, com o objetivo de verificar se essas profissionais, tendo na sua formacao o conteudo referente a Teoria do Processamento da Informacao, tem aplicado este conhecimento nas suas praticas pedagogicas. A analise dos resultados apontou que o conteudo da Teoria do Processamento e ofertado pela maioria dos Cursos de Pedagogia pesquisados, porem nao tem sido utilizado de forma consciente pelos professores que tiveram acesso a esse conteudo. Sugere-se que haja uma readequacao da oferta das disciplinas na area de Psicologia da Educacao relacionada a ampliacao da carga horaria e procedimentos metodologicos, de forma a propiciar reflexoes sobre a pratica pedagogica, que incluam a Teoria do Processamento da Informacao como possibilidade de contribuicao no processo ensino-aprendizagem.

revista ibero-americana de estudos em educação

O processo de formação de professores egressos de instituições do norte do Paraná em relação à teoria do processamento da informação e suas implicações educacionais