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Este articulo estudia la importancia que puede tener una experiencia de tutoria de alumnas en Ensenanza Media, para reforzar el aprendizaje y ayudar a los profesores a lograr los objetivos propuestos. El procedimiento fue trabajado en el colegio Divina Pastora de la Florida a partir del ano 2001 hasta Diciembre del 2011 teniendo una evolucion en el tiempo hasta adquirir una secuencia considerada apropiada. Se revisa la metodologia final usada en las tutorias de alumnas en Ensenanza Media y se anexa un pequeno material complementario con citas de autor representativo. La pregunta principal de este trabajo consiste en ?Como las Tutorias de alumnas pueden enriquecer el proceso ensenanza aprendizaje para mejorar la calidad de los aprendizajes? El objetivo de esta experiencia fue: “Mejorar los resultados y la calidad de los aprendizajes en la Ensenanza Media en el colegio Divina Pastora de la Florida entre los anos 2001 y 2011.” La metodologia utilizada se inscribe dentro del paradigma hermeneutico descriptivo, con un diseno de investigacion experimental y enfoque cualitativo de la evaluacion, al reunir en ciertos periodos a las alumnas con quienes se realiza la experiencia en una puesta en comun donde se da cabida a la discusion y se conoce la reflexion autoevaluativa de su proceso de formacion. Se concluye que organizand Tutorias de alumnas en un centro educativo ayuda a mejorar los resultados y la calidad de los aprendizajes y se reflexiona los beneficios, problematicas que pueden surgir y los resultados obtenidos.

Las tutorías de alumnas en enseñanza media, una experiencia enriquecedora para mejorar los resultados y la calidad de los aprendizajes