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Este artigo “A dimensao etica do ato de avaliar no cenario educacional brasileiro de hoje” e um dos pontos de partida da pesquisa “O acontecer da Etica nos cursos de Pedagogia: tessituras e possibilidades de novos arranjos entre o ensinar e o aprender”, do Campus Avancado “Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia”, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (CAMEAM/UERN) em fase de construcao desde maio de 2011. O artigo como etapa I da referida pesquisa, e de cunho bibliografico, documental e fundamenta-se na pesquisa qualitativa. Objetiva identificar de que forma as praticas pedagogicas de avaliacao sofrem intervencao da dimensao etica no cenario educacional de hoje no Brasil. Como referencial teorico basico: Estrela (1999, 2003), Freire (1991-1999), Esteban (1999), Hadji (1994), Libâneo (199) Kramer (1993), Luckesi (1999), Melchior (1999). Organizado em dois topicos: a) propoe uma ampla discussao sobre a inter-relacao entre a etica e a educacao nos dias de hoje; b) revela a realidade da interpenetracao da etica frente ao ato de avaliar. E relevante por contribuir para a construcao da identidade profissional docente e por permitir reflexoes frente ao processo de ensinoaprendizagem na formacao inicial dos professores da educacao basica.

A dimensão ética do ato de avaliar no cenário educacional brasileiro de hoje