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Presentamos una propuesta de innovacion5 en la formacion del profesorado basada en la implantacion del e-learning como apoyo a un aprendizaje reflexivo. El contexto de aplicacion se centra en las Practicas de Ensenanza, concretamente en la asignatura Practicum de los estudios de Magisterio, materia que da cobertura a un aprendizaje basado en una reflexion critica sobre la practica educativa en los centros escolares. Las asignaturas implicadas han sido dos, el Practicum I y el Practicum II, y los alumnos implicados han sido treinta y cuatro. En este documento presentamos el marco teorico y los principios rectores que han guiado el diseno y desarrollo de la experiencia. Nos detenemos tambien en los datos recogidos durante el proceso y los resultados obtenidos en relacion a las implicaciones que tiene todo ello en la practica educativa a partir del analisis de nuestras practicas de ensenanza y de aprendizaje. Con ello queremos evidenciar las posibilidades didacticas del e-learning y sus beneficios para favorecer procesos de aprendizaje reflexivos y criticos en la formacion del profesorado.

Una propuesta de innovación en la formación universitaria: e-learning como apoyo al aprendizaje reflexivo