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La presente comunicacion pretende conceptualizar que se entiende por adaptaciones curriculares de pequeno porte dentro de la legislacion brasilena, organizar todas las respuestas que a diferentes niveles pueden darse dentro de la escuela inclusiva que en estos momentos vivimos y ademas aportar ideas y estrategias concretas para organizar esta medida de atencion a la diversidad de la manera mas eficaz posible. A partir de la reflexion sobre el trabajo en el aula y de la experiencia vivida en contextos escolares brasilenos2 sobre la base de una metodologia de investigacion accion se hacen las aportaciones tecnicas para su desarrollo en los centros educativos y se dan estrategias concretas para su organizacion en las instituciones escolares. Por ultimo, se pretende aportar un documento denominado DACI en el cual se recojan todas las medidas que para un determinado alumno o grupo se quieran hacer a fin de ajustar la respuesta educativa a las necesidades concretas por el planteadas en el contexto del aula y de la escuela.

Las adaptaciones curriculares de pequeno porte o no significativas en el contexto brasileño