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O avanco tecnologico modifica habitos e valores ao mesmo tempo em que antigos paradigmas estabelecidos tem sido colocados em xeque. O professor que antes dominava todo o conteudo tem dado lugar a um novo tipo de profissional capaz de mobilizar os conhecimentos transformando-os em acao. Atualmente sentimos a necessidade de um professor capaz de organizar situacoes de aprendizagem com autonomia ao mesmo tempo em que seja capaz de refletir acerca de sua propria acao. Ao longo deste trabalho apresentaremos a forma como foi desenvolvido uma proposta de capacitacao de Educacao Tecnologica para professores do Ensino Fundamental, ao mesmo tempo em que pudemos classificar e analisar as opinioes que os mesmos apresentaram e como essas opinioes evoluiram durante o desenvolvimento do trabalho. Este levantamento e fundamental para se estabelecer um consenso, visto que a tecnologia e tratada de maneira bastante diversificada e na maioria das vezes de forma erronea.  Abstract: The technological breakthrough modifies habits and values at the same time that the established old paradigms have been in doubt. The teacher who first dominated the entire content has given rise to a new type of professional capable of mobilising the knowledge transforming them into action. Nowadays we need a kind teacher who capable of organizing situations of learning with autonomy and the same time, someone able to reflect on their own actions. Throughout this work we will present the way that was developed a proposal of Technological Education training for teachers of the elementary school at the same time that we classify and analyse the views they had and how these views have developed during the survey. This survey is crucial to establish a consensus, since the technology is seen through fairly diversified lenses and most of the time in an erroneous perspective.

Evolução do conceito de tecnologia em professores do ensino fundamental durante aplicação do projeto teckids