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Um dos principais desafios que as organizacoes enfrentam e a retencao de pessoas, uma vez que nelas se encontra o conhecimento e as habilidades necessarias para a realizacao da missao institucional. Este desafio se torna particularmente instigante quando se trata de uma Instituicao de Ensino Superior (IES), dada a complexidade das atividades envolvidas de ensino, pesquisa e extensao. Neste sentido, o objetivo geral do estudo foi compreender o que motiva docente a ingressar e a permanecer atuando em IES Comunitaria e em Programas de pos-graduacao  stricto sensu (mestrado e doutorado). Para este fim foi desenvolvido estudo de caso por meio da aplicacao de questionario e analise de documentos. Os resultados observados demonstram que entre os fatores que motivam docentes a ingressar e/ou permanecer trabalhando em IES estao: a possibilidade de desenvolver pesquisa e a autonomia que podem usufruir. Entre os fatores que mais os desmotivam estao aqueles ligados ao salario e ao ambiente de trabalho, notadamente o relacionamento interpessoal.

MOTIVAÇÃO E RETENÇÃO DE DOCENTES EM INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR COMUNITÁRIA