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En el marco del proceso de ensenanza y aprendizaje nos encontramos con varios problemas, uno de ellos es la falta de motivacion en los estudiantes para el aprendizaje significativo. Este trabajo tuvo como objetivo general determinar el efecto que produce el aula virtual (AV) en el aprendizaje de la asignatura de Administracion General (AG) en los estudiantes de la Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM), cuando se usa como recurso didactico complementario en la ensenanza. El objetivo complementario fue determinar la satisfaccion de los estudiantes cuando se utiliza como recurso didactico el AV en la ensenanza de la asignatura AG. Para ello, se utilizo un diseno cuasi-experimental con grupos de control (n = 34) y experimental (n = 34) con la aplicacion de pre y post test. Los resultados muestran que los estudiantes que accedieron al AV, grupo experimental, tuvieron en promedio un mejor rendimiento que los estudiantes que no usaron el AV, grupo control. En conclusion, el AV como complemento del aprendizaje permite que los estudiantes mejoren su rendimiento.

Efecto del aula virtual en el aprendizaje de la asignatura de administración general