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RESUMEN. El termino de convivencia escolar se entiende como la relacion establecida entre los diferentes miembros de la comunidad educativa teniendo incidencia significativa en el desarrollo integral de los alumnos (Tuvilla, 2004). Existen multiples variables que tienen correlacion con este elemento de entre los cuales estan las competencias sociales (Berra y Duenas, 2009). En el presente trabajo se describen la aplicacion y el diseno de dos estrategias elaboradas bajo la tecnica del Entrenamiento en Habilidades Sociales, las cuales tienen como objetivo impactar en la convivencia escolar en un grupo de 12 ninos de cuarto ano de primaria. Se procedio primeramente con observaciones realizadas dentro del aula, despues se elaboraron las actividades y se implementaron a los ninos seleccionados, evaluando su eficacia con preguntas reflexivas y ensayos conductuales y mediante una entrevista semiestructurada con la maestra titular. En los resultados obtenidos se observo que durante las sesiones los ninos no tenian problemas para distinguir entre conductas socialmente positivas y negativas pero hubo dificultad a la hora de los ensayos de conducta. La entrevista con la maestra titular evidencio un cambio en la convivencia escolar dentro del salon de clases, sin embargo las habilidades adquiridas solo fueron implementadas en situaciones especificas por lo que se vuelve indispensable la integracion de elementos o la modificacion de las actividades para la generalizacion y formacion de competencias sociales. PALABRAS CLAVE . Convivencia Escolar, Entrenamiento en Habilidades Sociales, Competencias Sociales. doi:10.21703/rexe.2017301511648

El entrenamiento en habilidades sociales y su impacto en la convivencia escolar dentro de un grupo de primaria