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Este estudo objetivou analisar o desenvolvimento de novas metodologias, designadamente a aplicacao da Formacao Ativa, no ensino de disciplinas do Mestrado em Ensino de Economia e de Contabilidade portugues, tendo em linha de conta as percepcoes dos futuros professores sobre o que e (ou devera) ser Professor(a) de Economia e de Contabilidade. A metodologia de investigacao utilizada foi a de estudo de caso, com observacao participante, numa abordagem predominantemente qualitativa, suportada na investigacao da propria pratica, procurando caminhos para a inovacao dos processos educativos em face do novo paradigma tecnologico contemporâneo. Foi constatada a aplicabilidade da Formacao Ativa e obtidos resultados que verificaram a sua eficacia no ensino da Economia e Contabilidade, com o desenvolvimento de metodologias de aprendizagem ativas, que se pretende que contribuam para o desenvolvimento pessoal e profissional docente na futura sociedade do conhecimento.

Novas metodologias na didática da Economia e Contabilidade – caso do Mestrado em Ensino português