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A inducao de politicas de avaliacao com objetivos de accountability constitui iniciativa recente na educacao brasileira. A criacao do Indice de Desenvolvimento da Educacao Basica (Ideb) representa um dos passos mais expressivos empreendido nas ultimas decadas nessa direcao. Implantado, em 2007, como indicador objetivo de verificacao do cumprimento das metas fixadas pelo Compromisso Todos pela Educacao, o Ideb figura como instrumento eficaz de avaliacao e monitoramento da qualidade na educacao basica sendo considerado mecanismo para uma accountability descentralizada. Considerando o interesse de verificar tessituras intergovernamentais de politicas com finalidades de accountability na educacao basica, o estudo compreende apreensao dos aspectos que conformam sistemas estaduais de avaliacao, bem como dos mecanismos e estrategias mobilizados por esses governos para assegurar o cumprimento das metas nacionais de qualidade. Estudo dos documentos disponibilizados no sitio dos Estados da federacao permitem evidenciar que os arranjos locais se alinham a tipologias gerenciais de accountability pouco contribuindo para o fortalecimento do processo democratico de gestao de sistemas educacionais, previsto na legislacao brasileira desde 1988, e para a melhoria das condicoes de aprendizagem das criancas e jovens.

Tessituras intergovernamentais das políticas de accountability educacional