English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O presente artigo analisa a producao de texto no livro didatico de Lingua Portuguesa, com vistas a investigar as estrategias de progressao nas atividades propostas. Toma-se como aporte teorico o conceito de progressao discutido por Dolz e Schneuwly (2011); o estudo da progressao escolar e do ensino de producao de texto realizado por Leal e Brandao (2007; bem como as concepcoes de producao textual abordadas por Geraldi (2010); Guedes (2009) e por Koch (2003). Em se tratando da tipologia da pesquisa, trata-se de uma abordagem qualitativa, de base interpretativa. A obra didatica investigada apresenta um trabalho com a escrita de modo sistematizado e sob o vies da progressao textual. Em suma, acredita-se que analisar a progressao nas atividades de producao textual do livro didatico pode contribuir de maneira significativa para o ensino sistematico da escrita.

Produção de texto no contexto da progressão dos gêneros textuais: proposições do livro didático