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Objetivo : Avaliar o Mapa de Conversacao como estrategia de ensino para o desenvolvimento do autocuidado de pessoas diabeticas. Medtodologia: Estudo descritivo correlacional com abordagem quantitativa. Participaram do programa educativo, 20 usuarios. Resultados: O periodo de execucao do programa foi de oito semanas. A avaliacao das acoes educativas foi testada pela aplicacao do Questionario de Atividades para o Autocuidado em Diabetes, cujos escores foram analisados no inicio e no final do programa. A variavel ‘ressecamento’, relativa as caracteristicas da pele e as variaveis “Alimentacao especifica (doces)”, “atividade fisica”, “glicemia capilar” e “cuidado com os pes” apresentaram significância estatistica (p<0,05). Conclusao: Programas educativos sao essenciais para a capacitacao da pessoa diabetica e a mudanca de seu comportamento em relacao ao seu autocuidado. O Mapa de Conversacao em Diabetes demonstrou ser adequado para aquisicao de novos conhecimentos e autonomia da pessoa no controle glicemico. Descritores : Diabetes mellitus; Educacao em saude; Autocuidado; Enfermagem, Estrategia de Saude da Familia. CONVERSATION MAP AS A TEACHING STRATEGY FOR THE DEVELOPMENT OF SELF-CARE IN DIABETES MELLITUS ABSTRACT Objective : To evaluate the Conversation Map as a teaching strategy for the development of self-care for diabetic people. Methodology: Descriptive correlational study with quantitative approach. Twenty users participated in the educational program. Results: The period of execution of the program was eight weeks. The assessment of educational actions was tested by the application of the Diabetes Self-Care Activity Questionnaire (DSCAQ), whose scores were analyzed at the beginning and at the end of the program. The “dryness” variable, related to the characteristics of the skin and the variables “Specific diet (sweets)”, “physical activity”, “capillary glycemia” and “foot care” were statistically significant (p <0.05). Conclusion: Educational programs are essential for the empowerment of the diabetic person and the change in their behavior regarding self-care. The Conversation Map demonstrated to be adequate for the acquisition of new knowledge and autonomy of the person in glycemic control. Descriptors : Diabetes mellitus; Health education; Self-care; Nursing; Family Health Strategy. MAPA DE LA CONVERSACION COMO ESTRATEGIA DE ENSENANZA PARA EL DESARROLLO DEL AUTO CUIDADO EN DIABETES MELLITUS Objetivo : Evaluar el Mapa de Conversacion como estrategia de ensenanza para el desarrollo del auto cuidado de personas diabeticas. Medodologia: Estudio descriptivo correlacional con enfoque cuantitativo. Participaron del programa educativo, 20 usuarios. Resultados: El periodo de ejecucion del programa fue de ocho semanas. La evaluacion de las acciones educativas fue testada por la aplicacion del Cuestionario de Actividades para el Autocuidado en Diabetes (CAAD), cuyos escores se analizaron al principio y al final del programa. La variable “resecamiento”, relativa a las caracteristicas de la piel y las variables “Alimentacion especifica (dulces)”, “actividad fisica”, “glucemia capilar” y “cuidado con los pies” presentaron significancia estadistica (p <0,05). Conclusion: Los programas educativos son esenciales para la capacitacion de la persona diabetica y el cambio de su comportamiento en relacion al auto cuidado. El Mapa de Conversacion demostro ser adecuado para la adquisicion de nuevos conocimientos y autonomia de la persona en el control glucemico. Descriptores : Diabetes Mellitus; Educacion en salud; Autocuidado; Enfermeria; Estrategia de Salud Familiar.

MAPA DE CONVERSAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DO AUTOCUIDADO EM DIABETES MELLITUS