English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calismanin amaci ilkogretim 6-8. sinif ogretmenlerinin olcme degerlendirme yontemlerine iliskin bakis acilarini ve kullanacaklari olcme-degerlendirme arac-gerec ve yontemleri neye gore belirlediklerini tespit edip, bu alanda karsilasilan sorunlari belirleyerek bu sorunlarin cozumune yonelik neler yapilabilecegini ortaya koymaktir. Calisma, nicel arastirma yaklasimlarindan tarama yontemiyle yurutulmus, veriler arastirmaci tarafindan gelistirilen anket formu ile toplanmistir. Arastirmanin evreni, Erzurum il merkezi ilkogretim okullarindaki 6-8. siniflarda gorevli 1470 brans ogretmenidir. Orneklem olusturulurken olasilikli (tesadufi) olmayan ornekleme yontemlerinden elverislilik orneklemesi kullanilmistir. Bu baglamda arastirmanin orneklemi 2011-2012 egitim-ogretim yilinda Erzurum il merkezi ilkogretim okullarindaki 6-8. siniflarda gorevli 474 brans ogretmeninden olusmaktadir. Arastirma sonucunda; ogretmenlerin olcme degerlendirme yontemlerine iliskin hem olumlu hem de olumsuz bakis acilarinin oldugu, kullanacaklari yontemleri belirlerken en fazla ogrenci seviyesini, en az ise idareci ve velilerin tercihlerini dikkate aldiklari, kullanim sirasinda en fazla karsilastiklari problemin ise mevcut altyapi eksikligi oldugu tespit edilmistir. Ogretmenler bu konudaki sorunlarin giderilmesi icin alternatif olcme-degerlendirme arac-gerec ve yontemleri ile ilgili calismalara ve egitim fakultelerinde olcme-degerlendirmeye yonelik derslere agirlik verilmesi gerektigini belirtmisler, ayrica teorikten ziyade uygulamaya donuk hizmet ici egitim kurslarinin duzenlenmesi gerektigini vurgulamislardir. Anahtar Kelimeler: Alternatif olcme-degerlendirme, anket, mufredat uygulama, ogretmen, olcme-degerlendirme, tarama

muğla sıtkı koçman üniversitesi eğitim fakültesi dergisi

İlköğretim 6-8. Sınıf Öğretmenlerinin Ölçme-Değerlendirme Yöntemlerine Bakış Açıları, Kullanım Kriterleri ve Karşılaştıkları Problemler: Erzurum Örneklemi