English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirma, ilkogretim matematik ogretmenlerinin matematik derslerinde yaratici drama yonteminin kullanilmasina karsi bakislarini incelemek amaciyla yapilmistir. Calisma betimsel yontem kapsaminda ozel durum calismasi kullanilarak yurutulmustur. Veriler 2014- 2015 egitim ogretim yilinda Mugla merkez ve Yatagan ilcesinde bulunan MEB’e bagli ortaokullarda calisan toplam 40 ilkogretim matematik ogretmeni ile 5 kapali uclu ve 6 da acik uclu sorunun bulundugu yapilandirilmis ve yari yapilandirilmis mulakatlar yapilarak elde edilmistir. Elde edilen veriler nitel analiz yontemlerinden icerik analizine tabi tutulmus ve ogretmenlerin acik uclu sorulara vermis olduklari cevaplarin benzerlik ve farkliliklarina gore tematik olarak siniflandirilarak analiz edilmistir. Katilimci ogretmenlerin goruslerine iliskin olusturulan bu kodlar her bir temaya gore ayri ayri tablolar seklinde frekans ve yuzdeleri ile birlikte sunulmustur. Ayrica katilimci ogretmenlerin sorulara iliskin verdigi cevaplardan bir ornek cevap dogrudan alintilar yapilarak sunulmustur. Arastirma sonucunda, matematik ogretmenlerinin matematik derslerinde cogunlukla oyun oynattirdiklarini, sik olmasa da yaratici dramayi kullanmaya calistiklari, yaratici dramanin kullanilmasinin ogrencilerin ogrenmesine saglayacagi katkilarin farkinda olduklari fakat ogretmenden, ogrenciden, mufredattan ve siniflarin fiziki ortamlarindan kaynaklanan nedenlerden dolayi yaratici drama yontemini kullanma konusunda sikintilar yasadiklari ortaya cikmistir. Bu sonuclara dayali olarak yaratici dramanin kullanilmasi ile ilgili bazi onerilerde bulunulmustur.

İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Matematik Derslerinde Yaratıcı Drama Yönteminin Kullanılmasına Karşı Bakışlarının İncelenmesi