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ملخص البحث استهدفت الدراسة الحالية اقتراح استراتيجية قائمة على مدخل حل المشکلات لتنمية بعض مهارات ادارة الصف لدى معلمي المرحلة الابتدائية فى مدارس اللغات ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة بطاقة ملاحظة لتحديد المهارات اللازمة للمعلم في هذا المجال، وصممت اختباروطبق الاختبارقبليا و بعديا لقياس تنمية المهارات المستهدفة کما اعدت الباحثة استبيان للمعلمين لتحديد نمط ادارة الصف لکل منهم.  وقد أظهر التحليل الکمي والکيفي - لنتائج البحث -  أثرا دالا للوحدة المقترحة في تنمية المهارات المستهدفة. ومن ثم  فقد أوصت الدراسة ببناء برامج أخرى تستند إلى مدخل حل المشکلات  لتنمية مهارات اخرى فى اللغة الفرنسية کلغة اجنبية. Resume :  La gestion de classe est consideree comme un element primordial dans la classe du FLE. De meme, elle represente un defi pour plusieurs enseignants car elle est composee de plusieurs pratiques complexes qui doivent etre actualisees souvent simultanement par l'enseignant. En cette guise, on doit preparer les enseignants a intervenir efficacement aupres des eleves qui presentent des comportements indisciplines d’une maniere educative. La problematique de la recherche consiste a developper quelques competences de gestion de classe chez les enseignants du cycle primaire aux ecoles de langues telles que : reagir avec les differents types des eleves indisciplines, faire un brise-glace et presenter un feedback. Pour ce faire, la chercheuse propose une strategie corrective basee sur l’ARP pour remedier a ces competences. Un pre/ post test pour identifier le niveau des enseignants dans ces competences avant et apres l’application de la strategie proposee. Une grille d’observation pour observer et analyser les pratiques de l’enseignant en gerant sa classe. Un questionnaire pour identifier le profil de l’enseignant en gerant une classe. L’analyse des resultats amene a constater que l’ARP semble avoir un impact positif sur le developpement des competences visees sur notre echantillon.

Une stratégie corrective basée sur l’Approche de Résolution par Problèmes pour gérer la classe du primaire aux écoles de langues