English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

هدفت هذه الدراسة للتعرف على مستوى التمکین الإداری لدى مدراء المدارس فی التعلیم العام بدولة الکویت، کما هدفت الدراسة للتعرف على مدى ممارسة مدراء المدارس للأدوار القیادیة فی المدارس بالإضافة إلى بحث فیما إذا کانت هناک علاقة بین التمکین الإداری وممارسة الأدوار القیادیة لدى مدراء المداس داخل مقرات أعمالهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفی حیث تم استخدام استبانة مغلقة لتجمیع البیانات من عینة عشوائیة تألفت من (117) مدیر مدرسة من الذکور والإناث وفی المناطق التعلیمیة الست بدولة الکویت (العاصمة- الأحمدی- حولی- الفروانیة- الجهراء- مبارک الکبیر). توصلت النتائج إلى أن مدراء المدارس بدولة الکویت یتمتعون بمستوى لا بأس به فی التمکین الإداری بالإضافة إلى أنهم یمارسون أدوارا قیادیة فی مقرات أعمالهم. کما توصلت النتائج إلى أن المدراء من الإناث لدیهم ممارسة أکبر للقیادة من المدراء الذکور فی محاور 1. بناء الرؤیة و المهام المشترکة 2. تحدیث المناهج و البرامج التعلیمیة 3. تکنولوجیا التعلیم 4. محور التواصل المجتمعی. کما توصلت النتائج إلى أن المدراء الذین خدموا ثلاثون سنة فأکثر یمارسون دورا قیادیا أکبر من المدراء الذین خدموا عددا أقل من السنوات. This study aimed to identify Kuwaiti public school principals’ levels of managerial empowerment. In addition, it aimed to address whether these principals are able to practise leadership roles within their schools. The study adopted a quantitative method, and a close-ended questionnaire was sent to a random sample composed of (117) school principals (both males and females). The data collection was conducted across the six educational districts in Kuwait (Al Asma, Al Ahmadi, Hawalli, Al Farwania, Al Jahra and Mubaeak Al Kabeer). The results revealed that school principals were sufficiently empowered and that they were able to practise leadership roles within their schools. The study also revealed that female principals were able to practise a greater degree of leadership roles than male principals, particularly in the following areas: (1) vision and cooperative mission building, (2) curriculum and program updating, (3) learning technology and (4) community communication. In addition, the results showed that those who had been principals for 30 years or more had greater roles in leadership practice.

mağallaẗ al-tarbiyaẗ 

علاقة التمکین الإداری بمدى ممارسة الأدوار القیادیة لدى مدراء مدارس التعلیم العام بدولة الکویت The relationship between managerial empowerment levels and public school principals’ leadership practices in Kuwait