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A linguagem do conhecimento foi alterada para aquela que mais se aproximou dos interesses do capital privado, prejudicando o fomento da critica e do pensamento heterodoxo nas metodologias pedagogicas, substituindo-as pelo simples racionalismo positivista - entusiasta aos burgueses - ao sacralizar a industrializacao e o progresso capitalista pela tecnica e pela ciencia. Nao somente a educacao, mas gradativamente, grande parte do processo formativo no Brasil, tem sido vitimas de ameacas de diversas politicas e planos que potencializam a massificacao cultural e extinguem as possibilidades de uma percepcao mais critica da sociedade. A partir dessa premissa, o presente artigo esforca-se em analisar e dissertar sobre os interesses e impactos de tais politicas, colocando sobre analise os maleficios das mesmas na formacao da consciencia humana e transmissao do conhecimento, principalmente no processo de objetivacao quantitativa e privatizacao do sistema educacional publico brasileiro. As reformas neoliberais nao foram suficientes para promover a mudanca que a educacao necessitava, mas contribuiram para uma forma ideologica de ensino que resultou no principal desafio para as universidades do seculo XXI: como frear a invasao negativa das politicas economicas nas instituicoes de ensino?

A Ideologia na Educação e Didática Brasileira: Uma Pedra no Caminho para uma Práxis Libertadora.