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Sabe-se da importância de se desenvolver atividades que levem o aluno a pesquisar e desenvolver o pensamento cientifico; quando essas habilidades se somam ao processo de ensino-aprendizagem, como uma ferramenta, este beneficio se potencializa, o que contribui ainda mais para o desenvolvimento de habilidades e competencias essenciais nao so a vida academica, como tambem a vida profissional. Com base nisso, objetivou-se analisar a percepcao dos alunos do 2o de Medicina de uma faculdade da Zona da Mata Mineira com relacao a metodologia SOT, aplicada na disciplina de “Portugues Instrumental”. Para a aplicacao do meLtodo, optou-se pela escolha de artigos cientificos ligados a tematica da importância da comunicacao para ampliar o potencial terapeutico de cuidado nas acoes de saude, uma vez que, durante o semestre, esta tematica havia sido objeto de discussao e analise na disciplina. A aplicacao do metodo SOTL seguiu as etapas propostas pelo metodo, tendo a duracao de 2 horas. Ao final, foi aplicado um questionario de natureza quantitativa como forma de analisar a aceitacao do metodo; a turma em questao possuia 45 alunos, sendo que, destes, 36 alunos responderam a este questionario. Registrou-se, entao, que metade dos alunos consideraram o metodo como satisfatorio e/ou excelente; 47,5% consideraram que o conteudo da disciplina foi apreendido de forma mais significativa atraves do metodo e 41,7% afirmaram que a metodologia proporcionou a construcao colaborativa do conhecimento e, por isso, deve ser recomendada a outros periodos e cursos. Dentre as habilidades desenvolvidas pelo metodo, a colaboracao, a reflexao e a autonomia foram as mais recorrentes. Torna-se interessante destacar ainda que, apesar da DCN deste curso sinalizar a aplicacao de metodologia ativa como obrigatoria, observou-se a rejeicao de parte dos alunos que ainda veem o metodo tradicional de ensino como o mais eficiente.

PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE MEDICINA COM RELAÇÃO À METODOLOGIA SOTL