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Novos processos de informacoes, gerados, principalmente pela internet, fazem a diferenca hoje entre os que sabem fazer escolhas (o conhecimento) e os que so sabem ver as informacoes. Fazer escolhas, analisar, comparar, ser competente e, portanto hoje, o maior desafio que vamos mostrar aos nossos alunos. Como escolher as respostas certas, relacionando-as entre milhares de informacoes que recebe para formular as perguntas certas, as questoes importantes para gerar novas informacoes. A sala de aula invertida propoe a inversao completa do modelo de ensino. Sua proposta e prover aulas menos expositivas, mais produtivas e participativas, capazes de engajar os alunos nos conteudos e melhorar a utilizacao do tempo e conhecimento do professor. A sala de aula invertida e uma estrategia de aprendizagem combinada com o objetivo de melhorar o envolvimento e os resultados do aluno. Com a tecnologia da informacao e comunicacao presente na vida dos individuos, e comum encontrar alunos que utilizam dispositivos eletronicos, logo a escola nao pode ficar afastada dessa realidade. Cabe entao ao professor o papel de organizar sequencias didaticas que tomem o material instrucional como base para, por meio de metodologias ativas, levar o aluno a refletir, analisar, aplicar, resolver problemas e casos de ensino. O objetivo desta revisao e realizar uma pesquisa bibliografica compreensiva sobre a sala de aula invertida, baseada em autores da area: BERGMANN, J.; SAMS (2016), BISHOP e VERLEGER (2013), MORAN (2014), VALENTE (2014), entre outros.

METODOLOGIAS ATIVAS: SALA DE AULA INVERTIDA - UM NOVO JEITO DE APRENDER