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O presente artigo tem por objetivo analisar o curriculo do curso Tecnico em Contabilidade Integrado ao Ensino Medio do Instituto Federal do Parana mediante a analise quantitativa da resposta dos egressos ao levantamento realizado, na perspectiva de apresentar possiveis alternativas curriculares quanto ao uso da tecnologia educacional no aprendizado dos estudantes ingressos neste curso. A abordagem metodologica foi de natureza empirica e descritiva e teve como base a pesquisa bibliografica e historica no intuito de desvendar como surgiu e se desenvolveu a educacao profissional ao longo dos tempos. Utilizou a tecnica Survey para realizar o levantamento e analise qualitativa e quantitativa dos dados e das informacoes coletadas. A populacao foi composta por estudantes egressos do curso Tecnico em Contabilidade Integrado ao Ensino Medio do Campus Curitiba formados nos anos de 2011 a 2014. Em uma primeira aproximacao dos resultados, com relacao aos dados analisados foi possivel observar que a educacao atual ainda esta muito ligada aos conceitos pedagogicos tradicionais de ensino, porem, apoia-se nos recursos modernos de suporte ao ensino - aprendizagem, como elementos facilitadores do trabalho do profissional professor e por consequencia aproximam e estimulam o aluno ao aprendizado .

A EDUCAÇÃO TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO EM CONTABILIDADE E O USO DA TECNOLOGIA EDUCACIONAL – UMA ANÁLISE CURRICULAR DO CURSO DO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ