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Tem-se assistido a um crescente pluralismo no que diz respeito a investigacao sobre os contextos organizacionais e os da gestao na sua correlacao com os estudos sobre as relacoes de genero. Esses estudos sao influenciados por concecoes, pressupostos e principios que tendem a reproduzir e a fortalecer a divisao institucional moderna e racionalizadora entre gestao educativa e genero feminino. Partindo de um estudo de caso atraves de uma analise critica dos discursos organizacionais, constatamos como homens e mulheres percecionam e atualizam suas praticas cotidianas de gestao escolar que, apesar de condicionadas pelo peso das estruturas de representacao diferenciadoras das suas funcoes de gestao, sao produtores de novos sentidos, de novas logicas de acao, que a literatura organizacional devera contemplar, (re)questionandoos a luz das premissas da “gestao da diversidade” e da “gestao estrategica”.

Escola, gênero e gestão em ação: um estudo de caso em Portugal