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O artigo estuda os resultados, na Prova Brasil, dos alunos dos anos finais do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Sao Paulo. Contextualiza a avaliacao da educacao basica no pais e ressalta a criacao da Prova Brasil e do IDEB como elementos balizadores do debate sobre a qualidade do ensino. Analisa o objetivo do IDEB de ser um indicador de qualidade da educacao e conclui que, embora ele nao contemple toda a qualidade da educacao escolar, evidencia determinada e importante qualidade das escolas e redes. Explora os resultados dos alunos e escolas na trajetoria historica das afericoes da Prova Brasil, comparando-os com a escala de proficiencia criada pela SME-SP para classificar os alunos na Prova Sao Paulo, avaliacao externa dessa rede, que tem como referencia os criterios da escala Saeb. Conclui ressaltando que a investigacao dos dados das escolas municipais paulistanas pode fortalecer a compreensao da avaliacao nao como fim em si mesmo, mas como oportunidade de associa-la as transformacoes necessarias para a escola publica garantir o sucesso de seus alunos.

Avaliação da educação básica e qualidade do ensino: estudo sobre os anos finais do ensino fundamental da rede municipal de ensino de São Paulo