English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirmada ogrenme guclugu olan ve normal gelisim gosteren ogrencilerin sozcuk bilgileri ve okudugunu anlama performanslari ile bu becerileri arasindaki iliski duzeyi incelenmistir. Calisma grubunu 30 ogrenme guclugu olan ve 30 normal gelisim gosteren toplam 60 ogrenci olusturmustur. Katilimcilarin tumu 3. ve 4. sinifa devam eden ogrenciler arasindan secilmistir. Arastirmada iliskisel tarama modeli kullanilmistir. Veriler Turkce Ifade Edici ve Alici Dil Testi (TIFALDI) ve Formel Olmayan Okuma Envanteri ( FOOE) kullanilarak toplanmistir. Analizler sonucunda, sozcuk bilgisi ve okudugunu anlama becerilerinde ogrenme guclugu yasayan ogrencilerin normal gelisim gosteren akranlarindan anlamli olarak daha dusuk performans sergiledikleri gorulmustur. Ogrencilerin sozcuk bilgileri ve okudugunu anlama becerilerindeki iliski incelendiginde ise; ogrenme guclugu olan ogrencilerin bu becerileri arasinda kismi olarak anlamli bir iliski bulunurken normal gelisim gosteren ogrenciler icin bu beceriler arasinda anlamli bir iliski bulunamamistir. Elde edilen bulgular alanyazin cercevesinde tartisilmistir.

Öğrenme Güçlüğü Olan ve Olmayan Öğrencilerin Sözcük Bilgisi ve Okuduğunu Anlama Becerileri Arasındaki İlişki