English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calismanin amaci otizm spektrum bozuklugu olan bireylere matematik becerilerinin ogretimini hedefleyen tekdenekli deneysel calismalari; (a) Horner ve digerlerinin 2005 yilinda gelistirdikleri “Tek-denekli Deneysel Arastirmalarin Niteliksel Gostergeleri” yonergesi acisindan degerlendirmek, (b) kapsamli betimsel analizlerini gerceklestirmek ve (c) etki buyukluklerinin hesaplanarak bu uygulamalarin bilimsel dayanakli uygulamalar olup olmadiklarini degerlendirmektir. Bu kapsaminda cesitli veri tabanlari taranarak elde edilen 26 calismanin analizleri gerceklestirilmistir. Bulgular, 10 calismanin Horner ve digerleri tarafindan onerilen niteliksel gostergeler kapsaminda “kabul edilebilir” duzeyde oldugu yonundedir. “Kabul edilebilir” duzeyde degerlendirilen calismalarin etki buyuklukleri elde edilmis ve gorsel sunum temelli ve strateji temelli uygulamalarin otizmli bireylere cesitli matematik becerilerinin ogretiminde umut vaat eden uygulamalar oldugu gorulmustur. Elde edilen bilgiler alanyazin dikkate alinarak tartisilmis ve uygulamacilara ve arastirmacilara yonelik birtakim onerilerde bulunulmustur.

Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylere Matematik Becerilerini Öğretimi: Tek-Denekli Araştırmalarda Betimsel ve Meta Analiz