English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Arastirmanin amaci, zihinsel yetersizligi olan ogrencilere toplama islemi ogretiminde nokta belirleme teknigi (touch math) ve sayi dogrusu stratejisinin etkililik ve verimlilik acisindan karsilastirilmasidir. Arastirmaya zihinsel yetersizligi olan iki ogrenci katilmistir. Arastirmanin bagimli degiskeni deneklerin toplama islemini dogru olarak yapabilme duzeyidir. Arastirmada iki bagimsiz degisken bulunmaktadir. Birinci bagimsiz degisken nokta belirleme teknigi, ikinci bagimsiz degisken ise sayi dogrusu stratejisidir. Arastirmada tek denekli arastirma desenlerinden donusumlu uygulamalar modeli kullanilmistir. Arastirma sonunda zihinsel yetersizligi olan ogrencilere toplama islemi ogretiminde nokta belirleme tekniginin sayi dogrusu stratejisine gore daha etkili ve verimli oldugu gorulmustur.

ankara üniversitesi eğitim bilimleri fakültesi özel eğitim dergisi

Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilere Toplama İşlemi Öğretiminde Doğrudan Öğretim Yöntemiyle Sunulan Nokta Belirleme Tekniği İle Sayı Doğrusu Stratejisinin Karşılaştırılması