English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

Bu calismada, ogrenme guclugu (OG) olan ogrencilerin matematik problemi cozme surecinde kullandiklari bilissel ve ustbilissel stratejilerin degerlendirilmesinde kullanilan sesli dusunme protokolunun (Think Aloud Protocols) tanitilmasi amaclanmistir. Bu amac dogrultusunda, ilk olarak, matematik problemi cozmede gerekli olan stratejiler aciklanmis ve OG olan ogrencilerin matematik problem cozme gucluklerine deginilmis; ikinci olarak, matematik problemi cozmede bilissel ve ustbilissel stratejilerin olcumlenmesinde sesli dusunme protokolunun kullanimi tanitilmis ve ilgili arastirma bulgulari tartisilmistir. Ucuncu olarak ise sesli dusunme protokolu ile yapilan degerlendirme sonuclarinin ogretime yansimalarina iliskin bilgiler verilmistir. Sonuc bolumunde ise OG olan ogrencilerin ve akranlarinin kullandiklari bilissel ve ustbilissel stratejileri inceleyen arastirmalarin ihtiyacina deginilerek onerilerde bulunulmustur.

Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin Matematik Problemi Çözme Süreçlerinin İncelenmesi: Sesli Düşünme Protokolü Uygulaması