English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Ogrenme surecine iliskin onemli bir bireysel farklilik olan ogrenme stili, ogrenenin ogrenme ozelliklerini ve ogrenme surecinde tercih ettigi yollari ifade eden bir kavramdir. Alanyazinda yer alan ogrenme stillerini belirlemeye yonelik pek cok arac icinde FelderSoloman’in Ogrenme Stili Olcegi en cok tercih edilenlerden biridir. Bu olcek muhendislik fakultesi ogrencilerinin ogrenme stillerini belirlemek icin gelistirildiginden, olcegin egitim fakultesi ogrencilerinin ogrenme stillerinin belirlenmesinde kullanilip kullanilamayacaginin incelenmesi gerekli gorulmustur. Bu calismada, Felder-Soloman Ogrenme Stili Olcegi’nin Anadolu Universitesi Egitim Fakultesi ogrencileri icin yapisal gecerliginin test edilmesi amaclanmistir. Dogrulayici Faktor Analizi (DFA) sonucuna gore 44 maddelik olcegin eldeki veri ile uyum sergilemedigi gorulmustur. Ayrica olcegin bir boyutuna iliskin guvenirlik indeksinin oldukca dusuk cikmasi, bu olcegin calismaya katilan egitim fakultesi ogrencileri icin gecerli ve guvenilir bir olcme araci olarak kullanilamayacagini gostermistir.

The Construct Validity of Felder-Soloman Index of Learning Styles (ILS) for the Prospective Teachers