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Na interface entre a Lingua Materna e a Matematica, este texto objetivou verificar se e em que medida a utilizacao de enunciados formulados em contextos de narrativas favorecem a evolucao de estrategias na resolucao de problemas matematicos. A metodologia utilizada foi a da Engenharia Didatica, descrita em Artigue (1996) e Machado (2002), para desenvolver e aplicar um desafio na forma de uma narrativa, a alunos ingressantes do curso de Licenciatura em Ciencias, em uma universidade publica em Sao Paulo. Os resultados revelaram que a narrativa, presente no enunciado da situacao-problema, propiciou contexto e motivacao para que os alunos manifestassem, a partir da utilizacao inicial da tentativa e erro, estrategias mais elaboradas para a busca e justificativa das solucoes encontradas.

O POTENCIAL DAS NARRATIVAS PARA FAVORECER A EVOLUÇÃO DE ESTRATÉGIAS DIANTE DE UM DESAFIO MATEMÁTICO PROPOSTO A LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS