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Este artigo apresenta uma sintese de uma pesquisa de doutoramento que teve como objetivo verificar se ambientes mediados por computador contribuem na formacao inicial de academicos de um curso de Licenciatura em Matematica. A pesquisa, em sua fase inicial, foi estruturada em duas etapas, a primeira investigou os academicos durante a formacao inicial em uma disciplina de concepcoes tecnologicas e pedagogica, e a segunda foi realizada durante o desenvolvimento das atividades de Estagio Obrigatorio em escolas do Ensino Medio. Neste artigo, abordaremos somente a realizacao da investigacao na primeira etapa. O quadro teorico dessa investigacao buscou aporte de pesquisadores da formacao inicial de professores, atividades investigativas, tecnologias educacionais e aprendizagem significativa. Como processo investigativo, utilizou-se um metodo qualitativo em uma abordagem de pesquisa-acao, com os empregos de variados instrumentos metodologicos. Os resultados apontam que a utilizacao de tecnologias, na formacao inicial dos academicos da Licenciatura em Matematica, promove impactos significativos em sala de aula e criam um ambiente que proporciona aos alunos novas formas de pensar e agir.

FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS