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La educacion en linea ha tenido un auge significativo y cobra especial relevancia la evaluacion de los aprendizajes, del sistema y de la actividad docente para valorar su exito. Este ultimo ha sido evaluado en la literatura a partir de indicadores de actividad docente que provienen de la modalidad presencial lo cual restringe su alcance. Por ello, se requiere de indicadores de actividad docente que respondan a las caracteristicas de la modalidad, que aprovechen los datos almacenados en las bases de datos de los entornos digitales utilizados y, simultaneamente que estos puedan ser presentados a los docentes de forma comprensiva para contribuir a su formacion respecto a su ejecucion. Asi, el presente trabajo tiene como objetivo determinar el uso de la visualizacion de indicadores formativos describiendo dos indicadores, tiempo estimado de trabajo plataforma e interaccion dialogica en plataforma docente-alumno. Se analizaron los datos de la actividad de 146 docentes y 3,556 alumnos en un periodo de 18 semanas con 18,592,774 registros en plataforma. Para el analisis se utilizaron tecnicas de visualizacion de mapa de calor y el analisis de redes que permitieron observar el tiempo que trabaja el docente en la plataforma respecto a su tiempo contratado, asi como su interaccion de manera comprensible respecto a su posicion frente a los demas. Finalmente se considera pertinente el uso de visualizaciones de los indicadores en la plataforma como retroalimentacion formativa para los docentes.

Visualización de indicadores de actividad docente en educación en línea como apoyo a la evaluación formativa