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Ante el auge de cursos en linea autogestivos y masivos, se ha revelado la necesidad de evaluar e identificar las habilidades de los estudiantes que retoman este tipo de opciones educativas para actualizarse o formarse. La evidencia empirica coincide en que las habilidades de autorregulacion, la percepcion de autoeficacia y la motivacion son factores indispensables en los estudiantes, sobre todo en aquellos que ya han estudiado bajo esta modalidad y han terminado exitosamente; por ello es que el objetivo de esta investigacion fue identificar si existen diferencias en las habilidades antes mencionadas en estudiantes que provienen de un sistema en linea o de un sistema presencial al participar en un curso en linea autogestivo. Se trata de un estudio descriptivo, comparativo, transversal, con un muestreo no aleatorio de tipo voluntario en el que participaron 80 estudiantes de la licenciatura en psicologia y a los que se les aplico la Escala de Autopercepcion de la Motivacion Academica Personal, asi como la Escala sobre Autoeficacia y Autorregulacion. Los resultados del analisis estadistico T- Student muestran diferencias significativas en algunas de las escalas de los instrumentos aplicados. Los estudiantes que provenian del sistema a distancia presentaron mayores puntajes en las estrategias de autorregulacion relacionadas con el esfuerzo diario, la verificacion de las acciones de aprendizaje efectivas y el procesamiento activo de la informacion. Al comparar los resultados entre estudiantes

Contraste de Estudiantes Universitarios Presenciales y en Línea en un Curso Autogestivo: el Papel de la Autoeficacia y la Motivación