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Los seminarios web o webinarios, como instrumento academico utilizado por los estudiantes, tienen una innegable utilidad practica. Ademas, cuentan con requerimientos basicos minimos y objetivos valorables del programa academico. En este articulo se hurga en la relacion que existe entre los webinarios y la forma en que los participantes incorporan esta herramienta a su sistema de aprendizaje emergente, complejo y colaborativo. Lo webinarios se mantienen en un ambiente virtual integrado con las aplicaciones informaticas, de manera que brinden los conocimientos tecnicos en el area respectiva y permitan disenar procesos colaborativos. Se analizo investigaciones previas que tuvieron un enfoque constructivista de la educacion. El contexto estuvo determinado por 10 cursos de pregrado y postgrado de tres universidades durante 5 semestres; la poblacion la conformaron 864 estudiantes de tecnologia de la informacion y educacion, en el estado Aragua de Venezuela. La investigacion se centro en un estudio de caso realizado con un enfoque mixto, sustentado epistemologicamente en la teoria general de sistemas y la complejidad. En el enfoque cualitativo se empleo como tecnica la entrevista a informantes claves, la autobiografia y el relato de experiencias durante el desarrollo del estudio. En el enfoque cuantitativo se utilizo la tecnica de la encuesta, que recogio la percepcion y valoracion de los usuarios. El resultado permitio develar que mas del 56% de sujetos se vieron motivados a realizar actividades academicas y fue poca la necesidad de contar con un tutor (49,8%) para el esclarecimiento de las dudas que se les presento; se genero un escenario de aprendizaje colaborativo. Ademas se comprobo la necesidad de que los tutores cambien de rol y de estrategias para este nuevo escenario. Palabras Clave: Webinario, Clase virtual, Videoconferencia, Seminario web

Webinario: herramienta de integración en clases virtuales - Webinar: Integration Tool in Virtual Class