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Esta investigacion supuso que las innovaciones tecnologicas dependen del conocimiento y dominio que los docentes tengan de las TIC y repercuten en el trabajo pedagogico. Por ello, dar respuesta a la pregunta ?en que medida el Programa de Ensenanza de TIC mejora el desarrollo de las competencias tecnologicas en los docentes de los Centros de Educacion Basica Alternativa (CEBA) de la Red N° 03 – UGEL 05 - San Juan de Lurigancho? Tuvo como objetivo general: determinar el efecto del programa de ensenanza de TIC en el desarrollo de las competencias tecnologicas en los docentes de los referidos CEBA y considero la hipotesis de que el Programa de Ensenanza de TIC mejora significativamente el desarrollo de las competencias tecnologicas de los docentes. Para verificar esta hipotesis se adopto un enfoque cuantitativo, con alcance explicativo y un diseno pre-experimental, con preprueba-posprueba y un solo grupo (experimental). Se ejecutaron una serie de talleres para desarrollar las competencias tecnologicas de los 22 docentes que conformaron la muestra. A estos se les administro una prueba estandarizada, compuesta por 20 items que midieron las competencias instrumentales y cognitivas. El resultado del contraste de la hipotesis general dio p = ,000 para la diferencia entre las medias del pre test (6,55 ) y post test (15,45), evidenciandose que el Programa de Ensenanza de TIC mejora significativamente las competencias tecnologicas en los docentes de los CEBA. Palabras Clave: Ensenanza, innovaciones pedagogicas, competencias tecnologicas, instrumentales y cognitivas, tecnologias.

hamut'ay

Enseñanza de las tic para el desarrollo de competencias tecnológicas en docentes de educación básica alternativa / teaching of ict for the development of technological competencies at alternative basic education teachers