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La investigacion tiene como objetivo explorar la relacion entre los tipos de pensamiento creativo y el rendimiento academico de los estudiantes del quinto de secundaria del Colegio Luis Alberto Sanchez del Distrito Gregorio Albarracin de Tacna, ano 2016. Para ello, se realizo una investigacion no experimental de diseno transversal de tipo correlacional-causal. Los instrumentos utilizados fueron el Test de Pensamiento Creativo de FourSight y una ficha de recojo de datos para establecer el rendimiento academico. El resultado de la investigacion permitio establecer que los estudiantes con el tipo de pensamiento creativo clarificador representan el 22,4%, los ideadores son el 23,3%, los desarrolladores el 21,6%, los implementadores el 12,9%, asi mismo, en el 19,8% predomina mas de un estilo de pensamiento creativo. Sobre el rendimiento academico se hallo que el 61,2% de los estudiantes se ubican en la categoria de “logro de aprendizaje”, el 32,8% en la categoria de “en proceso de aprendizaje” y el 6% en la categoria “aprendizaje destacado”. La prueba de hipotesis de Chi-cuadrado arrojo un p= ,04 (inferior a ,05), con lo cual se afirma que el tipo de pensamiento creativo esta relacionado con el rendimiento academico.

ciencia y desarrollo

Relación entre el pensamiento creativo y el rendimiento académico de los estudiantes del Quinto año de secundaria (Relationship between creative thinking and academic performance of fifth grade students)