English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Este articulo se centra en el caso espanol para explorar el papel de la escuela en zonas rurales desde la perspectiva de la Nueva Ruralidad. Busca reflexionar sobre el contexto donde estan situadas estas escuelas y profundizar en su conocimiento. Metodo: el articulo se basa en una combinacion de metodologia cualitativa y cuantitativa aplicada en 225 escuelas espanolas, donde fueron realizadas entrevistas personales a profesorado, padres/madres y directores, asi como dos encuestas (presencial y online). Resultados: Los datos orientan sobre la realidad de las escuelas en entornos rurales en cuanto a politicas educativas, aspectos tradicionales como debates sobre transporte y recursos, necesidades, ventajas y desventajas, y su posible evolucion en el futuro. Conclusiones: se orienta sobre la panoramica actual de las escuelas rurales exenta de estereotipos y centrada en aspectos como las politicas educativas, sus necesidades y la desmitificacion de falsas creencias, al tiempo que se describen elementos definitorios como el valor mas simbolico que real que se les asigna, su excesiva dependencia de los maestros que trabajan en ellas o su mayor perfil burocratico frente a sus homologas urbanas. © Revista Colombiana de Ciencias Sociales.

La escuela en el medio rural español desde el paradigma de la nueva ruralidad. Evolución y retos para el futuro